Penerapan Teknik 3-2-1 dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Tema Lingkungan Sahabat Kita
DOI:
https://doi.org/10.55438/jiee.v4i2.147Keywords:
Teknik 3-2-1, Prestasi BelajarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan apakah penggunaan teknik 3-2-1 membantu siswa kelas lima A di Sekolah Dasar Islam Negeri 2 Buluh Rampai di Kecamatan Seberida, Kabupaten Indragiri Hulu mencapai tingkat prestasi belajar yang lebih tinggi pada mata pelajaran berjudul "Lingkungan Hidup adalah Sahabat Kita." Rendahnya tingkat prestasi akademik di antara siswa memicu ide untuk melakukannya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan di Kelas dengan menggunakan Eksperimen. populasi dan sampel penelitian ini adal guru dan anak-anak di kelas A, yang semuanya berada di kelas lima. Secara total, ada 23 siswa. Penelitian ini meneliti metode 3-2-1 dan prestasi siswa. Setiap siklus penyelidikan ini memiliki dua sesi. Mengamati, menguji, dan mencatat semuanya terjadi selama pengumpulan data. 11 siswa menyelesaikan secara klasikal sebelum tindakan, menurut laporan tersebut. 47,83% dianggap rendah. Strategi 3-2-1 memperbaiki keadaan. Siklus pertama, lebih banyak siswa menyelesaikan klasikal. 15 dari mereka, 65,22 persen, cukup. Pada siklus II, 21 siswa tuntas mengikuti kurikulum klasikal dengan nilai sangat baik. Pendekatan 3-2-1 mampu meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi Lingkungan Hidup Sahabat Kita di kelas V A SDN 2 Buluh Rampai Kecamatan Seberida Kabupaten Indragiri Hulu.
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arif Nugroho dan Siti Wahyuni, (2022), “Penerapan Teknik 3-2-1 dalam Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Kepedulian Lingkungan,” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara 8, no. 2: 110–120
Budi Prasetyo dan Lestari Kartika (2024) , “Scaffolding Techniques in Applying 3-2-1 Strategy for Primary Learners,” Journal of Elementary Education Development 10, no. 1:
Dylan Wiliam, (2021) ,“Formative Assessment and the Role of Teachers,” Educational Assessment Review 33, no. 1: 23–39
Hamidah, L., Siregar, S., & Nuraini, N. (2019). Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Menurut Buya Hamka. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v8i2.2668
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013. Rajawali Pers.
Laila Hanifah dan Rina Suryani, (2023) ,“The Effectiveness of 3-2-1 Technique in Improving Student Achievement in Elementary School,” International Journal of Educational Research and Innovation 14: 87–95
Mardiya Hayati dan Sakilah. (2017). Pembelajaran Tematik. Cahaya Firdaus.
Muhajir Muhajir, Syahraini Tambak, Desi Sukenti , Ilyas Husti4 , Zamsiswaya Zamsiswaya, Sawa- luddin Sawaluddin, Miftah Syarif, M. H. (2024). Development of Madrasa Teacher Leadership Competency : Involving Project-Based Learning Methods in Students-Centered Learning. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(3), 243–255. https://doi.org/10.47750/pegegog.14.03.23
Nasution, M. D. (2022). Planning of Facilities and Infrastructure in Islamic Education. Journal of Islamic Education El Madani, 1(1), 37–42. https://doi.org/10.55438/jiee.v1i1.14
Pinto, L. E. (2014). 95 Strategi Pengajaran. PT. Indeks.
Rahman, A. S. (2008). Psikologi Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam. Kencana.
Rini, K., Sada, C., & Salam, U. (2014). Using 3-2-1 Strategy in Reading Comprehension To Improve Students’ Involvement in Active Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran: Katulistiwa, 3(10), 1–14.
Rendy Alam dan Dewi Kurnia, (2020), “Mengembangkan Kemampuan Reflektif Siswa melalui Strategi 3-2-1,” Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia 5, no. 2: 98–108
Sawaluddin, Imran Rido, Koiy Sahbudin Harahap, S. H. (2024). Strategi Guru Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Anak Teori dan Aplikasi dalam Kurikulum Merdeka. In Kencana (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Sawaluddin, Koiy Syahbudin, Imran Rido, S. R. (2022). Creativity on Student Learning Outcomes in Al-Quran Hadith Subjects. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(2), 257–263. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i2.106
Sudijono, A. (2013). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif : Konsep, Landasan dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). PT Kencana Prenada Media Grup.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
